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启示智慧 滋润生命

——江苏省常州高级中学的校本课程建设

宣布时间:2021-07-02 作者:史品南 泉源:中国教育报

尊重学生的生命发展是落实立德树人基本义务的基本要求,是践行以生为本课改理念的基本内在。响应地,指导青少年体悟生命发展之道、澄明生命意义成为学校宽大西席的教学追求。

江苏省常州高级中学在校本课程开发实践中,秉持知足个性需求、厚实生命体验的基本原则,宽大西席连系学生的生长需求、自身的专业特色以及学校的办学传统,开发出一系列厚实学天生长体验的校本课程。校本课程的开发打破传统学科壁垒,突破行政班、年级段的时空局限,实现了课程、教学、手艺、环境等资源的深度融合,促进了各学科知识间的意义关联,以此回应学生生命发展的完整性和厚实性,施展校本课程促进生命发展的主要价值。

详细而言,学校的校本课程建设主要围绕6个方面睁开。

    澄明生命偏向

在耐久的办学历程中,学校培育了大批卓越英才。校本课程“讲好省中人的故事”以学校老校友的发展与奋斗故事为切入点,聚焦他们谁人时代的楷模形象,施展楷模树模作用,在学生心中播下真善美的种子,提升学生的综合素养和公民意识,让学生找到生命发展的偏向。课程内容分为革命者系列和建设者系列。这类课程的实行,有助于促进卓越校友优异品质的传承,厚实学生的发展体验。好比,为了让学生更深入地领会学校历史、传承红色基因,学校开展了“追溯省中红色影象”的主题流动,学生们自主前往校史馆、图书馆网络资料、聆听讲座、采访专家、撰写文稿、制作剧本、录制视频音频,在自动走进历史、浸润文化、起劲缔造等环节中,实现从认知到实践的转变,在想念革命校友的历程中誊写新一代省中人的影象。

    树立文化自信

文化自信是生命的底色。校本课程“西方人眼中的中国”以形成较高的语言素养、缜密的头脑品质和中国文化自信为焦点目的,通过研习西方文学中的中国印象、西方译者笔下的中国诗歌、西方影视中的中国文化人物,以及西方学者眼中的中国传统习俗等主题内容,指导学生在对照、辨析中强化文化认同,在交流与实践中增强文化自信,发展为具有正能量的优异中华文化流传者。在“迪士尼眼中的中国公主——花木兰”专题讨论中,学生通过朗诵《木兰辞》、旁观差异版本的花木兰影片、研读观众影评,对中西方眼中的花木兰形象举行对照剖析。学生在讨论中深入明白中西方文化的差异,生长了对照、剖析、评价等高阶头脑能力,修养了文化意识,增强了文化自信。

    弘扬法治精神

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以生命发展为焦点追求的校本课程必须为学生的公民生涯奠基。作为流动型课程,“模拟法庭”旨在指导学生剖析现实生涯中的司法案例,掌握执法知识,熟悉司法程序,提升法治意识,进而弘扬法治精神。不仅云云,该课程还为学生的发展提供了新的实践平台,为学天生长为未来社会具有康健生命和理性精神、自动生长的卓越公民奠基坚实基础。例如,模拟法庭社团曾围绕“因高空坠物致伤引发的民事诉讼”这一司法事宜模拟庭审流动。流动围绕民法典的热门条款、司法实践的重点案例、社会中的焦点问题举行选题、设计和排演。这类流动既让学生明晰了民法典在保障公民生命权益中的主要意义,也让学生厘清了维护自身生命权益的界限,强化了尊重他人生命权益的意识,深刻体会到民法典作为“社会生涯的百科全书”的重大意义。

    熟悉生命奇妙

校本课程“动植物剖解与标本制作”从学生认知生命需要的角度出发,充实挖掘校园生态资源,指导学生在校园植物显微考察与标本制作、鲫鱼剖解考察与标本制作、牛蛙剖解考察与标本制作等生物流动中,熟悉常见动植物的外观和内部形态、结构及相互关系,体会生命结构的精巧和自然生命的巧妙,增强对自然天下的好奇心、求知欲和敬畏心,确立起科学的生命观和自然观。例如,在一次植物标本制作流动中,学生凭证义务单要求,对校园中的植物举行辨识,亲自着手完成了标本的采集、压制、烘干、上台纸、贴标签等事情,获得了对植物种类、形态特征、生涯习性等方面的深刻熟悉,体会到了植物生命的奇妙和惊讶。

    描绘美妙生涯

校本课程“地理学的语言”以学生的兴趣为条件,以着手操作和野外实践为基础,指导学生起劲、自动介入学习历程,厚实学生的地理知识,拓宽学生的地理视野,通过师生互动、生生互动,使学生体悟地理学的头脑方式和怪异天下观。在课程实行历程中,西席力争使学生实现由知识学习到实践应用、由实践应用到头脑形成、由头脑形成到素养提升的进阶,最终实现促进西席教学改造和学生学习方式转变的目的。在中国共产党建党100周年之际,该课程开展了“重走长征路”“墟落振兴”“新型城镇”等为主题的手绘舆图流动。一幅幅精彩手绘作品的背后是新一代青年对党的热爱和敬意,是未来建设者对美妙生涯的憧憬。这一流动在厚实学生历史地理知识和乡土地理知识的同时,培育了学生地理实践能力和学科融合头脑。

    展现头脑历程

GeoGebra(简称GGB)是一款专为教与学服务的动态数学软件,能实现几何作图、代数运算和数据处置等的跨平台联动。“当数学遇上GeoGebra”课程连系新版数学课本的相关内容,基于软件开发课程资源,率领学生从模拟GGB软件操作走向创新实践应用。课程以学生为本,将手艺交到学外行中,让学生自己着手开展数学实验流动,突破了传统数学教学中“难以意会,无法言传”的障碍。在一次“显数露形——图象绘制与性子探讨”的主题流动中,学生将数学工具(看法原理、函数关系等)用可见的表征形式(图象、动画等)清晰直白地展现出来,在直观感知的基础上确立表象,在表象提取与运用中生长想象、探讨性子,构建“抽象的数”与“可见的形”之间的联系,借助软件让抽象头脑可见,从而洞悉数学的本质。

促进学生的生命发展是学校各种校本课程开发的焦点追求。在课程的实行历程中,宽大西席力争突破知识教授的藩篱,围绕师生生涯天下中纷繁庞大的征象和问题,睁开探讨、思索、协商和创作,营造“西席—学生—生涯”三者间互动对话的名目,叫醒、引发学生的生命活力,尊重生命个体的怪异征和生长的差异性,将学生培育成有情绪、有智慧、有德性的社会主义建设者和接棒人。

(作者系江苏省常州高级中学党委书记、校长)

《中国教育报》2021年07月02日第5版 

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